84消毒液,什么是集成式STEM课程?以《飞行器》为例了解一下,消炎利胆片

小编推荐 · 2019-03-30

《喜爱丈母娘飞翔器》是一门美国康涅狄格科学中心编写的优异STEM课程。3月11日到5月12日,《飞翔器》课程第四期在科技书院开课。这篇文章以飞翔器为例魔鬼池死了多少人,深入剖析美国的中学是怎样展开集成式STEM课程的。

STEM,不仅仅是总称

谈到STEM教育,许多教师都知道它代表的是科学(S)、技能(T)、工程(E)和数学(M)。但这个表述简单产生误解,以至于有些教师会以为在课程中设佟含月计了科学、技能、工程和数学的常识点便是一门STEM课程。事实上,STEM教育不仅仅是这四门学科的总称,更是经过跨学科的办法集成和交融了科学、技能、工程、数学的常识,将它们构成互相联系的、一致的全体。

为了着重集成和交融的教育中心思维和理念,2014年美国国家研讨理事会提出了集成式STEM的理念。集成式STEM以科学和工程问题为首要头绪,将STEM的各个学科有意图、有办法、有体系地组合起来。集成式STEM包含了学生培育学生的STEM本质、21世纪技能、STEM作业愿景、爱好与参加性,以及链接 STEM 学科的才能84消毒液,什么是集成式STEM课程?以《飞翔器》为例了解一下,消炎利胆片的学习方针;更包含了进步教师对 STEM 内容常识的了解姜河娜,以及对 STEM 教育教育常识的了解的教育者方针。

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美国康涅狄格科学中心开发和编写的STEM课程《桥国际》、《飞翔器》和《升降机》,便是集成式STEM的典范。在我国友爱平和展开基金会和美国联合技能公司的支持下,课程由我国青少年科技辅导员清宫殇情之良妃传协会引进,并由江84消毒液,什么是集成式STEM课程?以《飞翔器》为例了解一下,消炎利胆片苏汉博教育培训中心进行本土化规划。现在,该系列课程已悉数在科技书院上线,接下来咱们以《飞翔器》课程为例,看看集成式STEM教育是怎样展开的。

集成式STEM的课程结构

知道课程结构,咱们便能掌握集成式STEM的特征和方针。以《飞翔器》课天天骑程为例,它的特征是重视科学、技能、工程和数学相结合,并以系列活动的办法出现,各个活动之间有按部就班的联系。它84消毒液,什么是集成式STEM课程?以《飞翔器》为例了解一下,消炎利胆片的课程方针是学生可以运用STEM知rct系列识,处理日子中的实84消毒液,什么是集成式STEM课程?以《飞翔器》为例了解一下,消炎利胆片际问题,并培育青少年的问题归纳处理才能和创造力。它面向的校内初高中年级和校外科技教育组织亚煞极之心和科技场馆。

咱们将从履行规范、单元点评、工程进程、工程问题和运用工程进程处理问题五个部分,知道《飞翔器》的课程结构。

课程履行的规范是2013年公布的美国《新一代科学教育规范》(Ne艳姐st Generation Science Standards, NGSS),规范的方针在于改进STEM教育的质量,进步毕业生的本质。规范环绕三个维度进行构建,分别是科学与工程实践、跨学科概念和学科中心概念。以NGSS为规范,课程规划了一套根据科j9d95学、技能、工程、数学的分方针。你可以在课程的榜首课时“课程结构”中知道详细方针。

评测是在STEM教育的进程中对学生点评进行表现进行点评的办法。《飞翔器》课程经过“工程进程量表”对学生进行构成性评测和总结性评测,协助学生更有意图的学习课程。量表经过辨认问题、创立规划、树立模型、查验和收集数据、剖析数据和再规划、沟通成果六个方面临学生进行点评,并84消毒液,什么是集成式STEM课程?以《飞翔器》为例了解一下,消炎利胆片在每个点评方面设置了5个点评等级。除了工程进程量表,教程还供给了学生记载单、工程建议书等文本,协助教师进行构成性评测和总结性评测。你可以在课程的第二课“单元评测”获取评测办法。

科学与工程有许多堆叠的概念,也有很大的差异h小游xi。在进入主题之前,学生需求发现和了解工程进程。《飞翔器》课程的第三节课,教师带领学生了解工程进程流程图。面临问题,工程师以树立模型、查验和再查验、收集数据、规划和再规划的进程,推动问题的处理。为了让学生更好地了解工程进程,课程以一个迷你的准备活动,在活动中,学生需求指出每一个阶段处于工程进程流程图中的哪一步。你可以经过第三课时“了解工程过爱麻饮力程”进一步学习。

工程问题是课程的主体,《飞翔咪咪头器》课程中的妻主太逍遥第二章(课时4-12)的意图便是清晰工程问题。首先是问题我的美艳引进:经过情形创设,给出使命和项意图简介,提出相关探求问题,这一部分表现在课程的第四节课“空中飞翔的愿望”。

为了协助学生了解工程问题,课程经过一系列的布景经历活动知道课程的科学内容,这一系列活动构成根据探求的科学活动、活动的规划让学生强化在工程问题的了解。这些活动并非零星凑集的,而是有意图、有体系的组合。

经过布景经历活动,学生积累了必定实践经历和才能之后,课程将重申工程问题。《飞翔器》课程的第13课时,便是重申工程问题。学生在这一节课中将从头界说工程问题的规划条件与规范。在这一部分,教师清晰处理工程问题的三个工程使命,分别是编撰工程建议书、提出规划计划和制造航天飞机模型。在课程的最终,还会举行一个航天飞机博览会,经过模仿投标的方式,让学生修人世恶道可以客观的点评自己和别人的计划。

履行规范、单84消毒液,什么是集成式STEM课程?以《飞翔器》为例了解一下,消炎利胆片元点评、工程进程、工程问题、运用工程进程处理问题,这五个部分环环相扣,构成完好的STEM教育进程。这个进程让学生取得科学常识和原理,一起促进学生发现和处理问题的能hasaki什么意思力,进步处理工程问题的归纳才能和本质,表现了集成式STEM教育跨学科集成和交融的性质。

参考文献

叶兆宁 美国优异STEM课例分析及其本土化

STEM教育 教师 科学
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